Curso: La integración sensorial y su aplicación en aulas multisensoriales
El curso, con una duración de 25 horas, se llevo a cabo durante los fines de semana del 26-27 de octubre y 9-10 de noviembre de 2007 y tuvo lugar en los hoteles Rull y Delta Hotel de Deltebre (Tarragona). Contó con la asistencia de 55 profesionales de las diferentes disciplinas de la atención a personas con discapacidad intelectual, provinentes de diferentes partes del estado español.
Contenido
Este curso hunde sus raíces en la colaboración de tres instituciones: el Colegio de Educación Especial Gloria Fuertes de Andorra (Teruel), APASA de Amposta (Tarragona) y la Facultad de Educación de la Universidad de Murcia. Fruto de dicha colaboración surgieron las Primeras Jornadas Estatales de Estimulación Multisensorial que se celebraron en Amposta los días 20 y 21 de octubre de 2006 cuyas conclusiones recogían el convencimiento de que la estimulación multisensorial podría resultar un instrumento adecuado para mejorar las condiciones de vida de las personas con discapacidad, mediante el uso de recursos y estrategias que partieran de las capacidades más básicas del ser humano: las sensaciones, la percepción y la integración sensorial.
El éxito de estas Primeras Jornadas junto con la demanda de formación en estimulación multisensorial recibida por estas tres instituciones nos ha hecho reflexionar en profundidad y compartir nuestras experiencias para poder ofrecer el siguiente curso que hemos titulado La integración sensorial y su aplicación en aulas multisensoriales.
Destinatarios: Profesionales de la educación, la sanidad y los servicios sociales interesados en el conocimiento y la práctica de la integración sensorial y concretamente en el funcionamiento de las aulas multisensoriales.
Objetivos del curso:
- Conocer los aspectos neurofisiológicos básicos de los diferentes niveles del procesamiento sensorial.
- Observar y analizar determinados aspectos metodológicos en la intervención multisensorial.
- Experimentar situaciones prácticas relacionadas con las tres estimulaciones básicas: táctiles, propioceptivas y vestibulares.
- Familiarizarse con el registro y análisis de algunas conductas en aulas multisensoriales
- Planificar y programar la intervención sensorial en diferentes contextos, especialmente en el aula multisensorial.
Contenidos:
- Aspectos neurofisiológicos básicos del procesamiento sensorial.
- Diseño del espacio multisensorial y explicación del aparataje.
- La estimulación propioceptiva: aspectos teóricos y situaciones prácticas. Principales enfoques metodológicos.
- La estimulación táctil: aspectos teóricos y situaciones prácticas. Principales enfoques metodológicos.
- Presentación de material videográfico: estudio de casos. Diferentes aspectos de la observación, el registro y la intervención educativa en sesiones de estimulación multisensorial.
- Ficha de registro de actividades aplicada a los diferentes aparatos del aula.
- Ficha de registro de conductas en las sesiones del aula multisensorial.
- Análisis estadístico de datos. Resultados de dos grupos preliminares de sujetos del Colegio de Educación Especial Gloria Fuertes y de APASA.
- La estimulación vestibular: origen, naturaleza e implicaciones para el desarrollo humano. Principios generales de intervención educativa. Progresiones y precauciones. Aparataje. Programa de Estimulación Vestibular. Ficha de análisis y registro de sesiones.
- Programación de la integración sensorial. Aspectos curriculares.
Metodología: Teórico-práctica, con implicación directa y vivencia de situaciones prácticas. Recomendable ropa cómoda.
Profesorado:
- D. ALFONSO LÁZARO LÁZARO. Profesor especialista de Educación Especial, Educación Física y Psicomotricidad. Psicopedagogo. Doctor en Pedagogía. Colegio de Educación Especial Gloria Fuertes de Andorra (Teruel).
- D. PEDRO PABLO BERRUEZO ADELANTADO. Profesor especialista de Educación Especial, Educación Física y Psicomotricidad. Licenciado en Psicología, Doctor en Pedagogía. Profesor Titular de Universidad. Facultad de Educación de la Universidad de Murcia.
- D. RAMÓN NOVELL. Psiquiatra. Presidente de la Asociación para el Estudio Centífico del Retraso Mental.
- D. FRANCISCO RODRÍGUEZ. Doctor en Psicología. Orientador del Colegio de Educación Especial María Soriano de Madrid.
- Da. MARÍA JOSÉ CID. Psicóloga. Residencia Íbera. APASA. Amposta (Tarragona).
- Da. MONTSERRAT CERVELLERA. Fisioterapeuta. Residencia Íbera. C.C.E. l'Àngel APASA. Amposta (Tarragona).
Con el reconocimiento de:
- Dep. d'Educació de la Generalitat de Catalunya
- Dep. d'Acció Social i Ciutadania de la Generalitat de Catalunya
- Asociación Española para el Estudio Científico del Retraso Mental
Organiza: Associació de Famílies amb Disminuïts Psíquics de la Comarca del Montsià-APASA
Colabora
Con el apoyo de
